ראיון המורה שאלות על טכנולוגיה

כאשר אתה פונה לקבלת משרת הוראה, שאלת ראיון עבודה טיפוסית היא, "איך השתמשת, או איך תשתמש, בטכנולוגיה בכיתה?"

עם כל צורות חדשות של הטכנולוגיה זמין, בתי הספר להוטים לשלב אותו לתוך הכיתות שלהם בכל הזדמנות אפשרית. חשוב להבטיח את המראיין שלך כי אתה מכיר ונלהב להשתמש בטכנולוגיה זמינה.

בנוסף, שים לב שאתה תמיד מחפש לחקור טכנולוגיות חדשות ליישם בכיתה שלך, כאשר הם הופכים לזמינים.

ערוך רשימה של טכנולוגיה שבה השתמשת בכיתה או בבית הספר

בדוק את חמש השנים האחרונות בעבודה. באילו טכנולוגיות השתמשת וכיצד השתמשת בהן?

• פלטפורמות: טבליות, מחשבים שולחניים, מחשבים ניידים, מכשירים ניידים.
• תוכנות: חבילות תוכנה (כגון Microsoft Office), תוכניות, יישומים.
• התקני תצוגה: לוחות חכמים, מציג וידאו.
• סרטון: מצלמות, מקליטי וידאו, מכשירי עריכת וידאו ויישומים.
• אודיו: מיקרופונים, רמקולים, מיקסרים, מגברים, מכשירי הקלטה, מכשירי עריכת אודיו ויישומים.

מה הטכנולוגיה אתה משתמש בבית?

דנו כיצד אתם משתמשים בטכנולוגיה בבית ובחיים האישיים שלכם. באיזה מדיה חברתית אתה משתמש? האם אתה משתמש גשש כושר? האם יש יישומים או משחקים שאתה נהנה? איך היכרות עם אלה מתורגמת לטכנולוגיה עתידית בכיתה? אם בתי הספר הקודמים שלך היה מעט הטכנולוגיה בכיתה, מראה כי אתה משתמש בו בבית יכול להיות תגובה חיובית.

האם לימדת את ילדיך, בן זוגך, הורייך או סבתך כיצד להשתמש בטכנולוגיה?

באיזו טכנולוגיה השתמשת בעבודה שאינה כיתה?

תוכל לדון כיצד השתמשת במחשבים ובטכנולוגיה אחרת בעבודות שלא היו בתחום החינוך. ייתכן שהשתמשת בטאבלטים ובהתקנים ניידים בעבודה בתשלום או בהתנדבות. יש דוגמאות של איך מצאת אותם שימושי עבור ביצוע עבודות או איך אתה מאמן עמיתים להשתמש בהם.

לספק דוגמאות של טכנולוגיה השתמשת

ספק למראיין דוגמאות ספציפיות לטכנולוגיות שבהן השתמשת בעבר:

• היה לי מזל שיש לי את אחד "לוחות חכם" הראשון בכיתה שלי. הילדים היו עסוקים מיד ושהיו להוטים לבחון את האפשרויות המוצעות. למדנו ביחד איזה כלי הוראה מדהים זה יכול להיות.
• השתמשנו בטבליות בשיעור האחרון שלי והתלמידים השתמשו ביישומים כדי לשפר את השיעורים שלהם.
• לימדתי שיעור שיצר בלוג ווויקי, עם כל התלמידים התורמים. תלמידים שלא היו מוכנים לדבר בכיתה היו פורחים כאשר יכלו לכתוב את הערכים שלהם.

• אחד הכיתות שלי פיתח פודקאסט לחלוק עם תלמידים אחרים ובני משפחותיהם.
• התחברנו לאורחים באמצעות סקייפ לראיונות. התלמידים שאלו שאלות וקיבלו תשובות ממומחים שהיו רחוקים או עסוקים מכדי להגיע לכיתה באופן אישי.
• אני משתמש במחשב אישי או בטאבלט כדי לפתח ולארגן את שיעורי השיעור שלי ולחשב ציונים סופיים.

להיות מוכן לדבר על מדיה חברתית ובטיחות באינטרנט מדיניות

השימוש במדיה חברתית - הן מצד תלמידים והן על ידי מורים - הוא נושא טעון בקרב אנשי חינוך רבים. בעוד שאתה צריך להיות מוכן, כמורה, כדי להדגים את הפיקוד של אתרי מדיה חברתית כמו פייסבוק, טוויטר, ו Instagram, אתה גם צריך לוודא כי השימוש שלך בכלים אלה הוא שקוף, כי הדרך שבה אתה מציג את עצמך יש מעל תוכחה.

כמו כן כדאי לדעת ולהיות מוכנים לדון במדיניות של מועצת המנהלים של בית הספר המקומי לגבי השימוש באינטרנט ופרוטוקולי הבטיחות שהם יישמו בבתי הספר הציבוריים שלהם. על פי הוועידה הארצית של המחוקקים הממלכתיים (NCSL), 25 מדינות יישמו חוקי סינון אינטרנט המחייבים בתי ספר וספריות הממומנים על - ידי הציבור, לנקוט מדיניות המונעת מקטינים גישה לתכנים מגונים, מיניים מפורשים או מזיקים אחרים באינטרנט. חוקים אלה התעוררו בתגובה לחוק הגנת הפרטיות הפדראלית של ילדים משנת 2000 (CIPA), המחייב כי בתי ספר המקבלים כספים מהתוכנית הפדרלית של תעריף אלקטרוני יספקו סינון אינטרנט של טכנולוגיות כיתתיות אליהם ניגשים התלמידים.

החקיקה המשמעותית הנוספת של חוק הגנת הפרטיות באינטרנט (COPPA) של ילדים, אשר הגנה על ילדים מתחת לגיל 13, נאספה ללא הסכמת הורה או אפוטרופוס (ולכן פלטפורמות חברתיות כמו Facebook דורשות משתמשים להיות 13 ומעלה).

חלק ממחוזות בתי הספר הגיבו לחוקים אלה לא רק על ידי סינון אתרים, אלא גם על ידי איסור על יצירת קשר חברתי בין המורים לתלמידים.

לכן, אתה צריך להיות מודע למדיניות מחוז בית הספר שלך לפני הולך לראיון. אם המחוז שלך הוא אחד מרבים שמאפשר למורים להשתמש בטכנולוגיות מדיה חברתית עבור דיון בין תלמיד לתלמיד וסטודנט, היה מוכן לדון באילו אמצעי הגנה עליך ליישם כדי להבטיח את בטיחות המשתמש ופרטיותו בגישה לכל בלוגים מעמדיים או חברתיים דפי מדיה שאתה מגדיר ומנהל.