15 מאפיינים של מנטור מוצלח

הם הלכו ימים כאשר הקצאת חבר לא רשמי למורה עובד חדש התכוון לצאת לארוחת צהריים ללמד את העובד כמה שיעורים על הצלחה במקום העבודה. חברים אלה בדרך כלל לא היה כל הדרכה mentor, והם היו מושג על האחריות הכוללת שלהם בברכה את העובד החדש.

עזרה לה להשתלב בצורה חלקה ומהירה לתוך מקום העבודה החדש היה מחוץ לתיאור העבודה שלהם. גם לא ציפתו של הארגון כי המורה הוא מרכיב בלתי נפרד של עובד חדש בברכה. זה השתנה לטובה.

כאשר ביצוע כל עובד מוצלח בהקדם האפשרי הפך לנורמה חדשה, צרכים ארגוניים פורמליים מ mentor גדל. יחסים רשמיים mentor יכול לקפוץ להתחיל את עקומת למידה ולעזור עובד חדש להצליח.

אלה הם המאפיינים לחפש עובדים מתבקשים או שהוקצו רשמית מנטור עובדים חדשים או עובדים חדשים במחלקה או עבודה. אלה המאפיינים הנדרשים יהיה שונה במקצת ביחסים mentor פורמלי המתפתח כלאחר יד בין שני אנשים או עובד ברמה גבוהה יותר העובד החדש. שני סוגים של mentoring להתחיל עם הצרכים האלה ואת המאפיינים האלה.

השתמש בתהליך מנטור פורמלי

עם תהליך מנטורי רשמי, העברתו של גוף של ידע ותורות תרבות אחרות הם ציפייה של מערכת היחסים המורה. תוכלו גם למצוא כי מרכיב קטן של היחסים המורה הוא מעריך בטבע.

במובן זה שהארגון שלך מצפה לעובדים שמדריכים להעריך את ההתאמה של העובד החדש בתרבות הארגון, התפקיד מעריך את העובד החדש.

עם גוף הידע, המורה חייב להעביר, המורה צריך גם לדעת אם העובד הוא לומד את המידע הדרוש כדי להצליח העבודה החדשה שלו או שלה. אם העובד הוא איטי ללמוד או לא למידה, המורה יכול לעזור למחלקה לבצע התאמות.

חפשו מנטור בלתי פורמלי

כמו כן מעודדים את העובדים לחפש מורים לא רשמיים עבור כל תחום מומחיות שהעובד מבקש לפתח או לחקור. אדם זה תפקיד המורה הוא אך ורק מאמן ומורה ללא אחריות הערכה.

מאפייני המנטורים הפורמליים המוצלחים

• הם רוצים להדריך עובד נוסף ומחויבים לצמיחתו של העובד ולפיתוחו ולשילובו התרבותי.
• יש להם את הידע תוכן העבודה הדרושים כדי ללמד ביעילות עובד חדש ידע משמעותי בעבודה.
• הם מכירים את הנורמות והתרבות של הארגון. יכול לבטא וללמד את התרבות.
• הם מפגינים יושר, יושר, וגם כבוד וגם אחריות על סדרנות.
• הם מראים מיומנויות תקשורת אפקטיביות הן מילולית והן ללא מילולית.
• הם מוכנים לעזור לפתח עובד אחר באמצעות הדרכה, משוב, ומדי פעם, התעקשות על רמה מסוימת של ביצועים או כיוון מתאים.

• הם יוזמים רעיונות חדשים ומטפחים את נכונותו של העובד ואת יכולתו לבצע שינויים בביצועים שלו על בסיס השינוי המתמיד המתרחש בסביבת העבודה שלהם.
• יש להם מספיק אינטליגנציה רגשית להיות מודעים לרגשות האישיים שלהם והיא רגישה לרגשות ולרגשות של העובד שהם מנטורינג.
• הם אינדיבידואליים אשר ידורגו כמצליחים ביותר הן בתפקידם והן בניווט בתרבות הארגון על ידי עמיתים לעבודה ומנהלים.
• הם מדגימים הצלחה בהקמה ותחזוקה של רשתות ומקורות מקצועיים, הן באופן מקוון והן במצב לא מקוון.

• הם מוכנים לתקשר כישלונות, כמו גם הצלחות לעובד mentored.
• הם יכולים להשקיע את הזמן המתאים עם העובד mentored.
• הם פתוחים לבילוי עם אנשים מגוונים שאינם רשאים לשתף רקע, ערכים או יעדים משותפים.
• הם יכולים ליזום קונפליקט כדי להבטיח את השתלבותו המוצלחת של העובד בארגון. מוכן להכיר, בתור מורה, כי עובד לא יכול להצליח בארגון שלך.
• הם יכולים לומר כאשר היחסים אינם פועלים וחוזרים בצורה נכונה, ללא התחשבות בסוגיות האגו או בצורך להטיל אשמה או רכילות על המצב.

אם אתה בוחר עובדים שיש להם מאפיינים אלה כדי mentor, תוכל להבטיח את ההצלחה של היחסים הרשמי שלך mentor. העובדים החדשים נהנים מכל אחד מהמאפיינים הללו, שאותם מביא העובד המספק הדרכה. זה, בתורו, יבטיח שילוב מוצלח של העובד החדש בתוך יחידת העבודה שלך.